联系。”
    “这个……”雅琼讲得有些专业，尹老师听得有些尴尬，他没想到雅琼竟然跟她交流的是这些概念性的东西。
    “怎么了？”雅琼问。
    “雅琼老师，你说的这些我也是半懂不懂的，毕竟培训学校的方案制定跟企业的培训方案差别还是挺大的，你还是跟我说说具体怎么进行方案优化直接些。”
    刘校长在这里，尹老师不敢装懂，否则回去制定方案的时候还是没有改观的话，非被刘校长骂死去不可。
    “哦！”雅琼说得有些尴尬了，她心想：“看来尹老师也是想走捷径了，如果不懂其中的关系，又怎么能把知识点有机结合起来呢？”
    想到这里，她突然醒悟过来，原来英达的培训方案制定老师并不是专业的培训方案水平，否则也不可能让她这个半路出家去做小学培训业务的人做得得心应手的。
    刘校长在旁边也没有听明白雅琼的意思。
    “雅琼老师，我看这样吧，我们这里有一个去年的培训方案，如果让你来优化一下，你觉得应该怎样去考虑好些？”刘校长说道。
    “这？实在不行，你们就借鉴一下其它培训机构的做法，如果觉得具备条件就做吧。这样你们只要做局部优化就可以了。”
    在原来方案上进行优化是最简单的，但只要注意其中的知识关联就不会出大问题，如果真没有开发能力，凭借着英达十来年的经验，也是可以做得不错的。但她还是没有忘记提醒尹老师：
    “小学的内

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