会明目张胆的彻底跟老师对着干。那时，她想到的最好的办法，就是第二天早点来——为了抄作业。
    抄作业这事，在上高中之
    前，从来都是同学抄她的。但那并非是那时的白璟还愿意学习，而是初中的那些功课对她而言，难度简单到根本就不用动脑都能完成；再加上那时的白璟，对学习、对老师的厌恶也还没强烈到像她高中这会儿的这般程度；在上高中之前，在没有“想要报复”的这层心理的时刻作祟之前，对学习稍微应付一下，白璟也还是能勉强做到的。
    但上了高中之后，情况可就不同了。
    且不说，她的年龄也差不多到了容易逆反的时期；白璟过去对学校、对学习的厌恶，也已在无意识间积累到了已能开始被她自己觉察到的程度；再加上，恰好她上的学校，还是从人到制度全是白璟最反感的方式。
    从一开始，“格格不入”的强烈感受就已经让白璟从心底里抵触融入这样的高中、这样的高中生活；再加上，高中的课程难度对白璟而言，已不再是能让她还能像过去那样的不动脑也能应付的程度，可偏偏的，她又真的、真的不想再为学习费一丁点的脑力。
    这一系列的变化的累积，对白璟的影响，会让她从不想做作业，到彻底不做、只等第二日再来抄同学的——发生这样的转变，便是自然得毫无悬念的必然结果了。而这样的转变，实际上也并没费多长时间就完成了。倒不如说，白璟心理上的转变，远比她最终付诸行动的这样的改变，要快得多……


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