第二天一早，大海从家里找好了两本钢琴练习曲，到了小王老师的教室里，当面送给了小王老师手上。从此以后，大海每到小王班上接小朋友学习手风琴的小朋友上手风琴课时，小王老师还主动地帮助大海，对学习手风琴的小朋友说：“快点跟张老师去上手风琴课去。”

    学琴的小朋友过来，让大海拉着他的手，一直到了音乐教室。

    大海对五岁的儿童教手风琴有些什么好办法呢？

    关于左右手配合问题。

    大海在音乐学院跟一位李老师学习钢琴，那老师教给了他一些左右手如何配的方法。

    在音乐学院三楼一小间有钢琴的屋子。李老师对大海传授方法说：“一首曲了如何弹得完整，先分把左右手的声部都练熟练，然后再往一块儿合，每一个小节都不能错，弹错了的，要弹正确后，才进行下一节的练习，不要在错的地方，继续犯错，一二再，再二三地错，错的纠正弹正确，这样练习下去，才能见效果。”

    李老师还给大海用手掌击出了一些有特殊长短的节奏，让大海去击，并且念那节奏。

    大海觉得在李老师跟前，能把他带到音乐美的世界里去，让他感受到真正的音乐美在什么地方？准确性也是美的之一，在钢琴上弹一首曲子，不停地弹错音，何有美意？

    大海从这位李老师那里，领悟了很多音乐为何美的原理。

    大海教五岁的孩子学习手风琴，用什么方法，让五岁的孩子能把一手曲子左右手配合。

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