行止什么时候在课堂上见过学生这么抢着回答问题的，他欣慰了，“所以稳定的水平也可以根据这四个层次来划分，是不是拍出来的每一张照片都能跟这其中的某一个靠上，或者还有另一种说法。”

    “看每一张照片能不能清晰地表达出拍摄者的拍摄意图，可以是完成一个叙事，也可以是一种美学的认知表达，总之你要用自己个性化的视觉语言来完成这件事。”

    张行止给出了最终结论：“摄影，是逻辑学和美学的经典产物之一。”

    话音落下，张行止听到有人带头鼓了掌，然后全班的孩子才纷纷跟着开始鼓。

    张行止眉头一皱，还没找出最先鼓掌的人，就听身后猛然传来了一个声音：“厉害哦张老师，偷师很成功啊，应该录下来发给姜院长品品的，我也算幸不辱命了。”

    张行止这才恍然明白这群孩子先前是在笑什么，扭身看向背后人的面上满是讶异。

    钟亦也不知道是什么时候从门口进来的，就笑吟吟地看着他，手里还拄着他的登山杖，为他续讲道：“你们张老师的意思，从概率学的角度来看可能会更好理解一点。”

    “按一千次快门出不了一张好片子，那就按一万次，但你按一万次快门出来的唯一一张好片子显然不能拿来代表你真正的实力，所以只有一张或者几张出彩作品的摄影师，未必是好的摄影师，张老师让你们挑好了再去拍，是希望大家以后都能有精品意识，而不是靠着按快门的次数碰运气，你们要走的路还很长哦。

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