样，还未走进房间，就听到屋里传来自己熟悉的声音。

    待他跨入房中，原本认认真真的一大两小就立刻看了过来。

    这时候小家伙恢复了人形，他们和煜亲王有几分相似的眉眼在刘煜身边看上去要多和谐有多和谐。

    晓年禁不住微笑起来，顿时把三只迷得七晕八素，恨不得立刻起身、要往他身边凑才好。

    不过跟身边的人对视了一眼之后，他们又立刻变得正襟危坐、目不斜视起来。

    煜亲王：孤花了这么多功夫陪小崽子，还没听到他的小大夫表扬呢，不能动！

    小虎崽：宝宝用这么长时间陪大家伙，还没有听到他们哥哥表扬呢，不能动！

    晓年还不知道刘煜和小虎崽正暗中较劲儿，他走近了一看，发现刘煜正在教他们念《说文解字》上的注音。

    在九州，由于没有拼音字母，所以孩童要识字，一开始是用其它汉字来注音的。

    比如 “材，才声”，意思是说“材”这个字要读成“才”。有说文解字的书籍把这种方法说成“某，音某”，例如“拾，音十”。

    这种方法虽然简单易懂，但也有自己的局限性，因为有时候会出现某个汉字没有同音字的情况，比如“丢”字；或者有时候这个字虽然有直音，但那些用来注音的汉字却比被注音的字更难懂、更难读，委实不方便。

    后来又有了用同音不同调的字来注音，例如“刀”字，注“到平声”，“刀”是平声字，“到”是去

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