元嘉讲课和自己讲课的不同之处。

    他的切入点相当完美……

    要知道，一节课里，总是由很多的环节构成的，比如【初步诊断】这堂课里，就包括‘求助者初步印象’‘确定求助者心理和行为的关键点’‘一般心理问题诊断’‘严重心理诊断’‘心理评估’等细分部分。

    元嘉在切换知识点的时候，保证了课程的流畅性、逻辑性、连续性，没有别的废话，都是干货，每一个知识点都切中要害，直指教学目标，过度相当自然，有种水到渠成的顺滑感。

    渐渐地，考试四号发现秘诀了，元嘉每次切换的时候，他总会先引出新的问题出来，再利用问题过渡到下一阶段去，就像网络里的，主角打完小的，老的就顺势出来了，很自然，而且很能吸引学生注意力。

    另外，考生四号还发现，元嘉的课外话题延伸导入的相当巧妙，毕竟课堂内容肯定是相对枯燥的，学生们肯定更喜欢听案例。

    尤其是元嘉随手举得那个‘考试综合症’的诊断例子，也不知不觉地将考生四号深深地吸引住了。

    没想到那位化名‘小刘’的同学，竟然是因为有别的隐情，故意表现出考试综合症的症状来，一下子，关于【初步诊断】这堂课的内容重要性就立刻升华了，谁都知道误诊的情况下，是绝不可能解决问题的。

    考生四号已经完全被元嘉的课吸引住，知识内容他自然早就掌握了，但元嘉的课外延伸却深深地吸引住了他。

    元嘉丰富

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