班，确实，这两个班的成绩摆在这，任何的质疑与不解都抵不过实实在在的成绩比较有说服力。她想了一会，说道：
    “我觉得现在唯学是典型的哑铃形的培训结构，在总部这边的属于一强，在青藤分校那类的属于一弱，而没有注意强与弱中间的那个层次。我觉得做纺锤形结构可能更受欢迎，也就是最优秀的学生是一小部分，最差的学生也是一小部分，毕竟大部分学生都应该处于中间那个位置才是最理想的，如果把中间这个最大的部分水平提上去了，那整体的水平也就上去了。”
    雅琼这些想法都是来源于给企业做培训的一些思想，邓总被雅琼说得不知说什么好了。
    “能做纺锤形的当然好，可师资与生源确实是有差别的，要找到这么多好的老师可不容易。”詹总接过了雅琼的话，说道，他对雅琼说的话题越来越感兴趣，但培训学校有很多的现实条件又跟雅琼想的不一样。
    “老师当然重要了，可也不能全把希望放在老师身上，还得有一套保证体系才行的，有了保证体系就可以让新进来的老师也能快速适应唯学的培训要求，总不能因为哪个老师离开了唯学，唯学的那个班就不办了吧！相反的，如果是纺锤形的话，就会有大量的老师处于中间水平，如果最好的老师离开了，倒是可以从中间偏上的水平的老师里很快找到替代的老师，这样就不会因人成事了。”雅琼说道。
    培训学校里老师离职跳槽那是常有的事，詹总经常为了挖到一位好的老师而伤透了脑筋，邓总也没有少给他

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