放到低一年的年级里去培训，被判断超前教育处罚的。
    白校长点了点头，说道：
    “超前教育这条红线我们不能去碰的，因此英达才是我们学习的榜样，重点还是要放在研究英达上。”
    “可英达并不是完美，他们那个是有问题的，需要小孩的基础比较好，可我们面对的并不一定是基础好的孩子。”
    这才是雅琼要说的重点。
    “那想办法招基础好的孩子，不就解决了？”
    蔡老师插起话来，他刚才就是这个意思。
    “怎么招？家长凭什么相信咱好帮手？谁会将基础好的孩子送到压根没有办过培训班的培训学校来？假如是你，你会让孩子离开一个成绩好的培训学校到一个不知道什么结果的培训学校来？”雅琼反问道。
    白校长与蔡老师一听面面相觑，他们刚才研究的就是如何把基础好的孩子吸引到好帮手来，想到的办法就是如何让英达的培训成绩上不去的损招。现在被雅琼这么一说，让白校长不得不再次考虑起来。
    雅琼说得很有道理。
    确实是这样的，即使孩子一次没考好也并不会就转到好帮手来，如果说要转的，倒是那些平时成绩不太好的，他们会觉得既然在英达也学不好，那还不如换一家培训学校试试。
    “那你的意思是……”白校长问道。
    “我的意思是，既然培训体系可以借鉴知识体系，那我们的重点应该在培训方案上，到时培训班按培训方案来组织资源，这样既可

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