数班一周上两节课，可不是象你这样每天三道题的，他们一上就一个模块，一个单元的。”
    “嗯，不过没关系的，到时我自有安排，这些我都想好，他们照着做就可以了，一定要要孩子们形成数学思维，一定要让他长期坚持。很多人都不懂的，奥数的题目灵活，每一次都比上一次灵活一点，如果一次做太多了，之前简单的思维不花时间消化，就进到了更灵活的思维，那小孩的思维岂不乱了去？思维乱了还怎么拓展思维呢？更不用想去思维意识了。”
    白老师这话听起来有些道理，与雅琼之前读书时的经历差不多，她更容易接受。
    要学习好，除了勤奋之外，如何去安排也很重要。这就象厨师炒菜一样，同样的原料，好的厨师与差的厨师炒出来之所以有区别，那都是因为火候掌握得不一样。在白老师看来，青藤小学那袁老师看来是火候没有掌握好。