接下来的日子里，雅琼在白老师的好帮手服务社里帮着忙，她结合白老师的”经脉法“给每个小朋友都记录着学习中的表现，经过了一个多月的实践，她做这些事已经越来越顺手。
    白老师到了白天并没有什么事，他会利用白天的时间查看一下小孩们的学习记录，有时会去找一些资料给小孩们备着，不同的小孩会有不同的内容，当小孩完成的学校的作业之后便把自己找的资料给小朋友们练着玩。
    嘉思喜欢绘画，每次写完了作业，别的孩子都去看课外，或者象艺成一样地去玩玩具，嘉思便一个人在那里绘画。
    “嘉思，白老师给你们找的练习你还没做呢！”雅琼说道。
    “没事呢，我画完了再写。”
    雅琼看了看白老师，白老师明白她的意思，说道：“那些题目有些灵活，对二年级来说可能有些难度，就随嘉思自己吧，有兴趣做就做一下，没兴趣做就别勉强了，以免……”
    白老师没有继续说下去，雅琼已经猜到了他的意思，他是担心嘉思如果做不出来，万一闹出些不愉快来，给自己添麻烦。白老师不好说嘉思，雅琼反而好说话些：
    “你不做这些题目可就赶上不其他的小朋友了，赶紧的，到时你妈知道了可又要不高兴了。”
    嘉思无奈，只好试着做那些白老师加的题目，其实题目并不多，也就三道题。
    “嘉思喜欢绘画，说不定真会成为她的特长的。”雅琼跟白老师说道，她知道小琪一直希望嘉思能有一门特

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