会跟小文老师说。不过，这一次听到小文老师通过事例来评价嘉思，她觉得眼前这小文老师跟别的培训班还是有些不一样，虽然小文老师没对嘉思做什么指点，但对嘉思的表现却一清二楚。
    “她看别人的笔法，可能是她自己没学过，不知道怎么下笔吧。”
    “话可不能这么说的，我们教美术的人知道，能看到别人的手法进行自我调整，一是说明她的笔法没有老化，可塑性强，二是说明她善于学习。对小孩来说，这两点都是很重要的。同时具有她两个特点的小孩并不多的，家长要好好把握，启蒙非常重要，如果学坏了笔法，后面纠正起来可是很麻烦的，那就太可惜了。”
    小琪弄不清真假，礼貌性地点了点头，说道：“我问一下嘉思她自己的想法吧。”
    嘉思已经收拾好了画具，站在原地等着小琪跟老师聊完，再看看小琪给不给她报名。
    听到小琪叫她过去，她来到了小琪与小文老师面前。小文老师让嘉思把画拿了出来，笑着问道：“小思思今天听老师讲绘画感觉怎么样？”
    “挺好的，就是感觉自己画得不太好，您是不是觉得我画得太差了，要补很多才行？”嘉思不安地说。她以前学钢琴什么的被司老师帮习惯了，这次小文没有帮她，她觉得有些不适应。
    老师没有回答嘉思的话，而是面带微笑继续问她。
    “今天咱画的是竹子，你们以前画过没？”
    “没画过呀，所以画不好！只能看着别人的画再改，今后我一定会

本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>