—←ｄ←ｄｔ—↙
    而←ｇｒｎ←ｍｔ—↙
    笔←—ｍ—↙
    “这个就是，‘我执而笔’，这句口语，是怎么由我们脑中的概念生成为一个句子的。”乐正绫指着木板说道。当然，这个树形图并不圆满——如果技术发展到了一定的程度，语言结构是完全可以用二叉树来解决的。但是对于起步的教学来说，有这些就暂且够了。
    士兵们聚精会神地盯着这片木板。显然，她刚才说的，词到短语到句子的阶层结构是非常明显的。
    “这个叫什么呢？这个叫‘短语结构规则’。”乐正绫放下墨笔，“一个句子就是由这些规则生成的。然后这个树形图还可以简化为线性的结构，我给你们示范一下。”
    说着，乐正绫又在木板上写出下面这个式子：
    [ k [ mt [ m 我]][ dzr dj?][ dt [ d 执][ mt [ grn 而][ m 笔]]]]
    “你们自己在革上写一写，看这个式子是不是完全对应那张树形图。写一写，画一画。”乐正绫放下笔，开始观察士兵们摹写和思考的过程。显然有些士兵并不能把表达式转化为树形图，乐正绫便再提醒道：
    “你们可以把这些方括号，再分层级排列排列。”
    士兵们遂挨个把括号往下挪。最后，大家出来的结果是：
    [ k [ mt [ m 我]][ dzr dj?][ dt [ d 执][ mt [ grn 而

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