“好，”乐正绫让汉军士兵们把毛笔拿起来，“基本的概念讲完了。我出一个语流，你们先把那个它写下，可以用汉字写，但是最好用我们课的通书——毕竟按我刚才教的，语言是一个音义结合的符号系统，和汉字没有多大关系。你们做完以后，首先把属于句子的部分，画出来。”
    士兵们遂拿起革纸和笔，磨好墨，准备听什正说一段当时口语中的语流。
    “?a?j? cip nj? prut。”
    士兵们要么在革纸上用通书写下“?a?j? cip nj? prut”，要么写下汉字“我执而笔”。
    “这个非常简单。”乐正绫说，“来，把属于句子的，在下面划线。”
    大家都把整个语段给画了出来。
    “很显然，这整个就是一个句子。为什么？”乐正绫问他们。
    “一个句子有句调和结尾停顿。”楼昫直起身子，说。
    “为什么它不是一个短语？或者词？语素？”
    “因为一个是它还可以往下细分，另一个是其他三个单位不具有句调和停顿。”
    “对。”乐正绫说，“好，现在，你们把所有的词画出来。”
    士兵们纷纷划出了四条短线。
    “然后呢，把所有的语素都画出来。”
    这次众人思考的时间长了一些。最后，他们还是在原来四条短线的下方，继续各画了一条短线。
    “好。”乐正绫向人们说，“没错。一般在汉言里面

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