”
    随后，乐正绫先画了一张口腔和喉咙的剖面示意图，向士兵们指示了几种发音器官，随后将元音和辅音在声学上的特征、涉及到的器官说与士兵们。
    “你们以后如果有兴趣的，可以把已死之人的头这么切下来，然后看看它的构造是不是符合我画的示意图。然后你们可以在那找一下各个器官，比如喉头、声带、软腭，你碰碰软腭，就会发现它确实和硬腭比起来要软。”乐正绫同小伙子们开玩笑。很多人的脸上显露出难受的表情，显然他们并不愿意去想象这种画面。
    “当然，知道你们害怕，以后基本上也不会去做这个事情，所以就在什里好好学吧。”乐正绫站起来，“今天我们要课的，你们要受的，不止这六个元音，我一共要教你们十七个元音，但实际上天下言语，元音的总数比这十七个还要多。这些元音按照舌头位置的高低，大致可以分为前后、高低两类，我会用一张图来标明它们的位置，你们跟着学。当然，我知道你们有人是从方言区来的。你们的方言里面如果有这个元音，就说出来，我们可以确定一下你们的方言大致是个什么面貌。如果你们方言里面有这个音，你们学起来会更快一些。”
    “我早就说，我们当地除了这六个元音，还有其他的！既然是受的通书，自然我们当地的言语也会有文书的。”队伍中有人兴奋起来，“我老家在河北边，我们那边把河就叫做……”
    “什么？”乐正绫侧耳听他又发了几遍，随后在板上写下ɡ??。看来在西汉中前期，黄河北

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