一个详细的术前讨论。
    并且，下午在术前讨论结束后，还会详细地对科室的危重病人和复杂病人，做一个详细地讨论。
    这又是另一场知识的盛宴。
    但是，在这个之前，所有人都要为此做准备。
    研究生、进修医生要准备好病例进行汇报，包括术前谈话这些，都要细致地一一进行。
    林尤和闵教授他们更要特别地进行准备，甚至要翻阅很多的文献。
    因为他们要对复杂病例，给拆析出来，捏碎一般一点点地教给陆成这也的学生。
    而且肯定都是针对性的，甚至有决定性作用的文献。
    这就真是师父了，把知识的准备，捏碎了灌给你，文献都给你找好了，不需要你在海量的文献中进行筛选了，这得节省多少时间？
    陆成赶紧回信息：“谢谢师父。”
    “等下的术前讨论和疑难杂症的讨论，不然你听不懂。”
    吃饭的时候，林尤在wx上发了很多文献过来，道：“小成，中午抽空把这些文献读一读，不要太深入，只要稍有了解才好。”
    差不多在中午的时候，陆成终于是细致地把自己的病例都整完了。
    ……
    教授则是必须要有教授能力的，需要把自己的专业知识转换成语言、体会等等，教给其他人的，并且在复杂的知识网络中，给学习技术或是知识的医生，一个很好的契合点。
    如果真要分出来主任和教授的区别，那就是主任自己可能懂

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