过一等奖。后来，当了老师，我还是存在着这方面的问题。几次参加区市级的教学观摩比赛，也是因为课堂气氛不够热烈和缺少激情，只能获得二、三等奖。包括我后来到学校当了书记，口才几乎成了我的一大短板。每次讲话之前，我都要充分地做好准备，可是一上到主席台，准备好的内容就一下忘了个净光。所以，我在给教职工讲话时，基本上都是要事先打好讲稿。可是，有了讲稿讲起话来就太死板，太不生动活泼，教职工们听起来就显得很沉闷。所以，我一般在开会时能不讲的话就坚决不去讲，省得让大家觉得不爱听。
    其实，让我这一生中最感失意的是我的职位。我在西铁分局教育中心兢兢业业地干了将近十年，成绩突出，群众测评满意度最高，但职务却两度未被提升。而被我推荐从山区学校调来的小徒弟才是小学老师，都连跳两级，升在了我的上面。为此，当时的党高官后来对我说过两句话。一句是问我为什么不给他写先进事迹材料。第二句是人家都在用百分二十的气力干工作，把百分之八十的气力用在为人处事上，可我却恰恰相反。这两句话是在说明他当时为什么不肯提拔我。第一句话其实不怪我，因为当时并没有人对我说要给他写事迹材料。我写的几十位老师的事迹材料在省市级、铁道部和路局的报刊上发表了，我为何不能给自己的书记写事迹材料？当时我只知道他的事迹材料是让我们科室主任写的，但因为写得不好，没有被发表。如果我当时聪明一些，主动向他请求，也许情况就不一样了。可是我这人就是不活

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