至各自设置了不低的入学选考门槛，且不说高昂的学费，许多家长发现，如果在家不做充分的预习准备，连较好的补习学校都进不去。
    另一边，产家庭的教育负担更是倍增。
    由于部科学省推行的“宽松教育”政策，改变了整个社会的教育供给，日本产家庭若在子女教育上要求上进，就必须付出更大的经济负担。
    在日本国民可支配收入，教育支出和补习教育支出从1970年左右开始显著上升，1976年开始实施的“宽松教育”政策完全没有影响到这个上升趋势。
    可想而知，在此期间的学生和家庭的升学压力会有多大，对家庭经济条件不够好的学生而言，不公平又有多深。
    相对的，因为半泽直树的这次怒斥和博弈太振聋发聩，一些日本国内的废除宽松教育派也变得亢奋。
    几乎是读卖新闻报道出的一个小时，一篇名为宽松教育给国家带来的恶果的报道由腾达新闻日本部发布。
    报道不仅把日本公弱私强的社会体制给全面揭露，还反馈出了一个更深层次的问题宽松教育致使了日本全国国民学力下降。
    事实上，日本国民整体学力的确在连年显著下跌。
    在四年一次的国际pisa标准化测试，1999年，日本的数学应用和科学素养位列oecd15国第一，阅读理解位列第八；到了2003年，数学跌了5位，阅读理解跌了7位；2007年，科学第六、数学第十，阅读理解已沦为垫底的第十五位。
 

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