学家之所以能成为科学家，是因为他在先期所付出的努力和代价要高于清洁工。
    他需要费更多的脑子去学习各种知识，他要去通过各种考试，要比清洁工花更长的时间去接受更多的专业教育。他还要接受考试不通过的风险。
    而且清洁工这份工作的准入门槛很低，不需要太多太高的专业知识，经过短期简单的训练大多数人都可以胜任。
    劳动价值就是这样产生差异的。但是劳动价值虽然产生了差异，却不应该因为劳动价值的不同而在社会地位上产生差异，进而催生出新的阶级划分。
    要避免国家出现这样的苗头，高德觉得应该从两方面做好工作。一是要努力打击和压制高劳动价值者产生劳动报酬以外的任何特权。
    例如同样去医院就医，在不是急诊的情况下，只能遵循先来后到的原则；不可能因为你是科学家，就先给你挂号就诊；你是清洁工，所以你就得被插队向后排。
    总之，公平和公正必须要保障。
    另一方面，高德觉得必须在整个国家的范围内，提倡终身学习、终身教育的风气。鼓励哪怕是从事最没有技术含量劳动的劳者者，也可以通过学习实现一种向上的发展。
    教育是保证阶层跃迁和流动的通道。高德相信只要教育不出现问题，能保证这个领域的公平和公正；那样哪怕国家在别的方面出现了一些问题，也不会引发整体的崩坏。
    而教育如果丧失了公平公正，不能再起到这个阶层跃迁的通道作用，那国家离大

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