接受，颇为自得。
    但潘帅提前做了功课，“起承转合的今昔”是林教授一系列文章的重要内容，一下拍到了林教授的得意之处。
    两人身前突然冒出一个学生，头发凌乱，嘴角长了一个黄豆大的火疱，眼睛黑漆漆的，深得吓人。
    “陆佰你有什么事吗？”潘帅问道，李萌曾和他提到过这个学生。
    在自己课上，陆佰不怎么听课，课下也是低头做自己的事情，安静得与世无争，基础班还有许多状况百出的学生，潘帅渐渐也便不留意他了。
    “我还有些问题想问林教授。”
    潘帅想道，你刚刚为什么不提呢？现在人快回去了又来。
    但陆佰是自己的学生。
    “林教授，这是我们班的学生，您看？”
    林教授心情不错，笑呵呵的说道：“师者传道受业解惑，你有什么问题呢？”
    陆佰不是心血来潮的，他问道：“教授，我想问怎么提分。”
    接着，他说具体的问题。
    比如关于现代文I中，如何筛选信息，整合信息，提炼中心思想，正确判断......
    从现代文Ⅰ、现代文Ⅱ，到文言文、古代诗歌，再到最后的写作，陆佰从头问到底。
    林教授听着听着，笑容便稍稍淡了。
    然而他还是按着不耐，听完后说道：“这部分，你要整体理解文本，并分清文本的层次，找出上下句之间、段落之间信息的关系，要有较好的信息获取与筛选能力。”

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