。王玄会不定时的与大家交流如何做一名合格的学堂老师，他们也可以互相交流，相互学习。这个教师培训项目也是王玄为建立“吉祥师范大学”做的一次尝试。
    培训不设立固定的地点，只是将首批十六位未来的小学老师带在身边，除非必要外王玄去哪他们就得跟着去哪，这些人年纪在二十至三十五之间，正是年富力强之时，王玄希望自己的言传身教能让他们尽早产生质变，脱胎换骨。
    至于年长的选些身体好的到各工厂和工地进行基础文字教学，也算为吉祥消除文盲做了贡献。
    本着长远的想法，王玄又吩咐教育部和宣传部从领地内招些八至十五岁的机灵孩子，他将亲自教导他们。能发现有天赋的好苗子自然是好的，若是没有发现也不遗憾，平淡些也无坏处，王玄想把他们培养成第一代真正意义上的教师、官员和科研人员。
    由于做过人口普查，民部和教育部联合递上来的名单足有千人之多，连河东一村五组、六组的新移民都包含在内。
    由于人数众多，王玄不得不设置了一份考卷，测试这些孩子的品德和逻辑思维，选前一百名录取。
    教育部花了一天时间誊抄卷子后第二天便把人手撒了出去，通过单独问话的方式确定了初选名单，再以走访的形式确定复选名单，最终将有两百人任王玄挑选。
    这是教育部成立以来最有存在感的一件事，再有宣传部的大力宣传，这些人到了地方后都受到了优待，中饱私囊自是不敢的，但是吃点喝点却是避免不

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