我价值的实现，这本就不现实，艺术发展可以引导但不能揠苗助长，顺其自然才好。
    要想在吉祥产生艺术的萌芽，怎么着也是十年八年以后的事了，时间还很充足，王玄可以慢慢琢磨。
    当然，乐谱知识和素描手法还是要学的，他很乐意贡献几首脍炙人口的歌曲和几幅传世名画。
    这两门艺术课除了能培养孩子们的情操外还能开发他们的空间思维能力，加深对平面、三维的理解，对以后从事设计工作大有助益。
    小学学堂的整体框架就是如此，王玄抽了十几天的时间将他能提供的知识都掏了出来，教育部这边也将有点名气的“先生”召集起来，进行思想教育改造。
    老式的学问主流就是文学，可吉祥现在发展急需的是理工科，因此“先生”不转变思维是不行的，歪嘴的和尚可念不出真经。
    年长的将被安排从事教授文字工作，对于年轻一些的学者需要经过王玄的亲自培训后再行安排，很大可能是教授数学。之所以要进行岗前培训，主因还是他们思维方式和知识结构出了问题。
    想要做一个合格的教书先生首先自己得有丰富的知识，其次要有将知识传授给学生的能力，最后才是道德模范。
    所以王玄一方面要丰富他们的知识库，教授一些培训技巧，另一方面也要传递一些先进的思想，他可不想教出来的学生都是“形式化”的思想僵硬者，那就舍本逐末了。
    至于教师的培训频率也很人性化，暑假和寒假各一次，为期十日

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