三才呀、四象呀、五行呀、六合呀、八卦呀等等，都是从天理变化而来。
    根据这个理解，程颐和他的那些同道都是极力搞清楚天理是什么。
    至于他们自己是否理解，达到他们追求的目标，那是需要另说的事情。
    不过，他们的方向他们认为是对的，岳飞也认为他们是对的，总比那些走瞎路的好多了。
    有了这个认识，岳飞才根据程颐的实际情况，设计了一个教育机构，构建了一个教育远景规划。
    其目的，就是让程颐上钩，给他权力，给他优惠条件，让他拼老命，高出真东西，为岳飞培养人才。
    如此一来，岳飞就有了这个名称，然后还有具体的宗元学坊基本框架，准备在吸引了程颐注意力以后，再一步一步刨出来。
    果然，程颐对这个名字很感兴趣，产生了强烈的共鸣，让他去寻根求元。
    这个院长的头衔，对于程颐也不陌生，因为宋代已经有了私人学院等教育机构，几乎和太学一样有名。
    远远高于县学和州学等官办学校，而院长都是德高望重的大家担任，程颐等人也心向往之。
    一听给他的这个名字，程颐就是一阵兴奋，这可是梦寐以求的好位置，到时候就可以为所欲为了。
    他当然不是那种搞歪门邪道的人，让他随便干事他也只能干跟他的研究有关的事情。
    比如多招学生、发行他的专著什么的。
    给他最后一击的，还是那三百两银子！
    

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