作为班主任，吴老师了解每一个学生的情况。
    周莉莉的成绩一直维持在中游，发挥好的时候能到中上，发挥差了也是会在倒数十名游荡，不过这个孩子还算听话，对待考试的态度也算认真，属于盯一盯就能追上来的那类学生，在这个关键的时期，吴老师自然也更关注那一部分有机会提高的学生。
    而其中最好的方式，就是让他们从学习中获得成就感。
    周莉莉快步走到黑板前，拿起粉笔在黑板上洋洋洒洒地写下了一个“解”字。
    她现在信心十足，因为昨天她的挚友顾天天特地花了半个午休帮助她吃透了这种题型，别看这题目一大串看着吓人，破解它的真正诀窍就在于……
    在于……
    咦？
    在于什么来着？
    写下“解”字之后，周莉莉手中的粉笔便停了下来，当她再次审视这道题目的时候，依旧觉得无比熟悉，其实就和顾天天给她讲解过的例题差了几个数字，她还能记得午休时两人谈话的每一个细节。
    她也记得晚上回寝室之后还特地把例题翻出来看了好几遍。
    可是，关于这道题目的所有细节却仿佛在一瞬间不翼而飞了。
    这种感觉实在难以言喻，她的大脑告诉她会做这道题，可真的着手解题之时，却又无从下手。
    见状，顾天天也不由得皱起了眉头。
    她当了很长时间的家教，对自己的教学水平颇有信心，她昨天帮周莉莉解决的不只是例题，还整理出了历

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