对方很快回复：“你到底想不想把他拿下？”

    “想啊，可是我心疼……”

    “虽然我不知道你在追谁，但听你描述感觉他不怎么好对付，你想前功尽废吗？”

    学生看着文字犹豫不决，军师也没支别的招。老师洗了个脸回来，脸上有刻意为之的平静。卷子上错的很多都是老问题，基础不稳固造成的。老师按照题目给学生归纳错处，先不解释，反过来问学生是否知道出错原因。学生能回答上来的表明明白背后语言系统，回答不上来的老师再解释。

    “其实出考题是限制了实际的语言使用情况，像是时态，这里你在现实中可以用simple  present，也可以用simple  past，只是语境的差别，但做题的时候你得摒除一些个人的想法，按照出题者的思路去做。出题为了方便批改，不会有多个答案任你填。”

    老师这么一说，学生的思路清晰了不少。“那为了方便批改就把学生思路给定死了吗？”

    “有时候的确会有这种情况出现，所以得靠你自己多广泛涉及知识，知道考试和考试外是什么情况。”

    学生突然体会到军师说的“难对付”是什么意思。面前这人是老师但不像老师，是长辈但又不像长辈。除此之外，堵他他会逃，晾着他也不见他会主动凑过来。

    老师见学生在发愁，轻声安慰道：“你基础不算差，就是不太牢固，多做些题巩固一下，不是大问题。”

    “老师我?

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