被人陷害了，操作了！唉！无知呀！对人性太不了解了。”

    赵若怀做出愿闻其详的表情，我说：“算了，说这些干啥？面对现实！其实有一个办法，咱狠狠地教那些学生，用高考成绩说话，二三年后，学生在高考中打两翻身仗，教育局就知道我们是谁了，那时，城里学校就会主动到桑榆访贤……”

    赵若怀脸露玩世的笑容，用手拍拍我的肩膀，说：“方法不错，有点乌托邦的意思。年轻人，精神可嘉呀！就咱这些学生，在高考中打翻身仗？苏武牧羊，等公羊生了崽，你的愿望就实现了，傅心仪同志！”

    我说：“不至于吧！咋这么悲观呢？我班有几学生，我感觉不错，我有信心，学习嘛！只要兴趣上去了，哪有学不好的学生？我现在每天以优美的文学作品引诱那些学生，激发学习兴趣。你看啊……”说着我给他们朗诵几句：“渐霜风凄紧、关河冷落、残照当楼，四处红蓑翠减，冉冉物华休，唯有长江水，无语东流…”稍稍停顿了一下，我朗诵起另一首词：“念去去千里烟波，暮霭层层楚天阔，多情自古伤离别，更那堪，冷落，清秋节，今霄酒醒何处，杨柳岸，晓岚残月，此去经年，应是良辰美景虚设，便纵有千种风情，更与何人说……”我抑扬顿挫、表情十足的诵读完毕，接着说：“你们看，多美！多有境界！学生能不被吸引吗？”

    陈忆说：“我以前读书的时候，那语文老师读起来怎么就没你这么有意思？”

    我说：“文学作品讲究意境，意境你知道吗？书

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