需要的，这些游戏规则能够制订一大堆；而我们所迫切需要解决的，要么对我们极为不利，要么就是门槛太高，让你感到遥不可及。到最后我们才发现，这些游戏规则的制定说到底是为强者自己量身定制的，根本就不关我们这些弱者的事，而我们的不满和呐喊让我们看起来就好像是在乞讨。
    就好比我在前面所提及的教师职称问题，这个政策制定的本生出发意义是好的，可是等到一级一级实施落实下来的时候，却已变了味。刚开始实行教师
    职称评聘的时候，那些校长总是有意无意轻描淡写的说着，反正职称评聘和工资不挂钩，让我们安心教书、安心工作。可是，等到过了几年职称和个人工资开始挂钩的时候，我们却发现当初对我们若无其事说着这些话的领导一个个却都在第一批就已经把自己评上了高级职称。
    感觉被戏弄了的我们只有拼命干，目标是努力赶上。可是当我们正在拼命努力力争赶上时，人家又出台了一个“小教高”的具有讽刺意味的职称名称，它的意思就是小学高级教师中的高级教师，相当于爷爷的爷爷的称谓。高级教师对于我们来说换有点希望，但是这个“小教高”的职称却让我们底层教师感到望尘莫及。
    因为所有需要被评上这样职称的资源都被领导把控着。首先需要含金量高的评优评先证书，而这些含金量比较高的评优评先的指标都被这些领导背地里截胡了，作为底层的老师面对那么多眼花缭乱的评优评先证书时，简直是听都没有听过。最为可气搞笑又显无奈的是

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