场演奏手风琴，等于听老师讲手风琴课的声音一样，有这个受教的过程，自然对于他以后搞好手风琴教学是有好处的。

    大海回答很为难地回答柳老师：“柳老师，我愿意到北京一次，去参加这个手风琴教师培训学习。”

    柳老师笑着说：“这个想法是很好的。”

    从大海来说，要到北京去参加手风琴学习，要花学费钱生活费住宿，这代价是很大的。

    大海先给柳老师说：“柳老师，我目前给咱们幼儿园小朋友教手风琴，能不能给我把学费报销了？”

    柳老师当即说：“你说的，这完全是不可能的，你想想，你虽然在我们幼儿园教孩子手风琴，可是，你毕竟不是我们单位的正式职工，我们凭什么理由，能给你报销去北京，参加手风琴教师培训的学费呢？”

    大海也知道柳老师讲得有道理。

    柳老师又说：“你也不要泄气，我给你破个例，给正园长说一下，你也去一下，看园长是什么意思？行了就行，不行了，也对咱们没有什么伤害，等于没有说罢了。”

    大海感受到了柳老师这样一种处事心态，凡事是主动地争取，但觉不让，什么事情，没有合心来，就抱怨，以为是在报怨对方，气对方，实际上当发出报怨之声的时候，等于在报怨自己，人的大脑神经运动科学揭示出，它只接受人们给它的正面信息，好的方面，它高兴，负的方面，它真的生气，好坏都是一个人，不如把抱怨的一方面，全换成喜悦，或者让他自己，学

本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>