茅。逐渐地，霁夏喜欢上了她的学校，老师，而老师也对他格外的好，同学们把她看作小老师一样尊敬，宁致也从万分沮丧中走了出来。其实，每所学校并不是有名就好了，而是老师尽职，对学生负责，就是好学校。而霁夏遇到的老师就是这样的，霁夏会在家模仿她的老师上课时的情景，宁致充当学生。她能把每一个老师的上课特征学的惟妙惟肖，而宁致偶尔也会当个坏学生，专门给她捣蛋，她就直接用粉笔头(家里的铅笔)扔过来震慑一下。她示范的语文老师。坐在讲台边，奇快无比地浏览作文，批阅，除了那么少数几本外，其余的都被勒令重写“看看你们这作文，还往我这儿交了，少头没尾的，这还能是初中生的水平了？一天寻思啥了”，抱起几本余下的作文本头也不回地走了。

    模仿数学老师“看看你们，连坐标系的位置还找不到了，还往上标了，正负不分。再看这位同学，抛物线画出来的是尖的，生编乱造，更有甚者，绝对值还出来负数了”，霁夏滔滔不绝地拿着一根长尺，拍打着桌子，给宁致“上课”，宁致笑的都直不起腰，就这样，霁夏和宁致前仰后合地笑作一团。宁致有时会不相信地问霁夏：“你又夸张了吧，你们班真有那样的学生吗”？霁夏一本正经：“没有？你还没看见老师训点错小数点的了。老师说，就你们这，还想当个工程师，科研人员了？那工程图的数据还能点错了？那就是危楼高百尺，损人不利己。还造火箭飞天了？入土的速度会急剧加快”。宁致立刻回应“那是说你呢吧”霁夏不服“我强多了

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