“把火腿肠当做给学生的奖励，果然有点太单薄了。”

    秋彤仔细回想城里的孩子表现好了老师会发什么奖励，有糖果，有小红花，还有各式各样的文具……

    “小红花就不必要了，他们学的很努力，只是之前底子打得不好，进度跟不上。”

    孩子们写应用题的时候经常会犯一些低级错误，丢三落四。一开始秋彤还会批评他们，认为他们没上心，但是知道缘由后，她就耐心了许多，不再因为这个批评他们了。

    这个山村很苦，所以很少会有人来这里体验生活，就连秋彤，也是一时脑子犯热才会选择这里的。

    要是她早知道这里会艰苦成这样，打死她她也肯定不来。

    她问过那些孩子以前是怎么学的，孩子们说，自从上一任只有初中学历的老师去世了后，他们就回到了家里，直到有前来支教的大学生体验生活，他们才再次有了学习知识的机会，重返了课堂。

    秋彤一听这个，就不再强求孩子们了。

    前来支教的大学生们有很多不是教育专业，只是想锻炼一下自己，或者抱着公益的心情来到这里，所以水平良莠不齐。在这样恶劣的师资条件下，孩子能学成这样，真的很不错了。

    而且他们平时还要帮家里干活，每次大学生们回去他们又要失学，这样断断续续地学东西，能记住这些，已经是很热爱知识的行为了。

    综合考虑了学生们的实际状况，秋彤觉得糖果和文具都必不可少。

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