本找教辅琢磨，对于普通美术生而言，老师如果完全不管，几乎没有办法找到提升自己的办法。
    顾夜歌隐隐觉得这一切有哪里不太对，但她说不出来，对于几乎被剥夺了一切发言权的中学生而言——手机被禁无法联系外界联系网络、家长半个月都未必见得到一次，且见到了也未必能理解、老师和学校几乎掌控了一切，现在（处罚、体罚、罚款、记档案……）和未来（获得的教育资源以及受其极大影响的高考）——想要没有污点地度过高中三年，同时在毕业时拿到漂亮的录取通知书，顾夜歌几乎只能沉默地自我调剂。
    还有一年……只有一年……可是一年之后，迎接她的，又究竟会是什么？
    三门成绩中，顾夜歌的速写可以在G高所有美术生中排到前十。
    并不是她有多擅长速写，而是在极度的压抑下，她在三门课都付出了相同的努力（色彩可能还多一点），但只有速写给了她回报，靠这唯一一门能看的分数，将她从倒数十名里艰难地拉了出来。
    G高美术生文化课都是一个大班，但学美术时被分成了三个小班，按等级分的班，顾夜歌在最后一个班。
    而速写因为老师不够，又额外的再分了组，上课时按走班制，上课的那个组的成员去另一个教室上速写课。
    “上课了上课了。”一个清瘦的年轻男子拎着本书进来，扬声，“速写a组的去隔壁教室上课。”
    “噗。”一个穿豆豆鞋紧身裤的男生一下子笑出声来，“我们班哪儿来的a组

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