“不不不，我一点都不狠，”关捷积极地败下阵来，腾出一只手比出大拇指说，“你的凳子是最牛逼的。”

    班花看起来却似乎赢得一点也不开心。

    跟关捷所处的战场截然相反，路荣行度过了一节宁静到有点寂寞的早读课。

    他的左边空空无人，因为懒觉大王绝非浪得虚名，这学期已经不知道是第几次，张一叶又迟到了。

    路荣行不能和空气搞对读，只能翻开课本随便找了一篇，混入了郎朗的读书大队。

    被他挑中的是一篇选读课文，是像他们这些功利的学生根本不会看的课外拓展，可读到一半的时候，路荣行却发现这课文还挺有意思。

    于是他拿起笔，将句子抄在了笔记本上。

    [聪明的人，知道什么时候该听，什么时候不该听，这是因为他在“听”的成长过程里，学会了选择和思考。他听进心里的声音，不仅“好听”，也是“有益的”。][1]

    路荣行还没写完问题就来了，他在想那什么样的人，才够得上这个聪明的标准？而那些不聪明的人，岂不是一辈子都“听不见”了？

    但是课文没有为这类人指引方向，他也不打算去问老师。

    荔南镇小的老师对于问题和答案，有一套他们制定的标准，路荣行以前问过几个超出范围的问题，都被说成是钻牛角尖，他慢慢就不问了。

    而是自己将问题记在句子后面，然后将本子合起来，有机会再翻开他就想想，没

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