泽眯起眼，狐疑地看着他。

    低下头，顾意泽唰唰写了一组公式，那是他自己推导出来的，课本上并没有，他把整个推导过程一并写上，然后放在十一面前让他看了看：

    “你要是现在就能把这纸上的东西写下来，我就相信你！”

    十一探着小脑袋看了看：“能写一样吗？”

    顾意泽知道他是问是否能模仿自己的字迹，便点了点头。

    小孩晃着脑袋，一个字符也不漏的，把顾意泽独家推导出来的这个公式，完全copy下来了！

    顾意泽完全被惊住了！

    他虽然被人称作学神，那不过是因为讲究学习方法，也比较能集中注意力，人的大脑开发是有限的，过目不忘那只是最理想的状态，但是这个转学生却似乎打破了顾意泽的认知！

    “你有这样的天赋，应该好好学习，不能浪费了，”顾意泽目光沉沉，他思忖了一下，“现在我手头没教材，最迟明天，我给你找点基础的教材，你大概要从小学课程开始补了。”

    这么有灵气的孩子，不能就这么糟蹋了，顾意泽痛心地想。

    他此刻已经完全忘记了自己和转学生的立场，甚至打破了原则，在自习课上摸出手机，去某宝上买二手教材。

    下完订单，顾意泽交代十一不要再乱动，就做自己的作业去了。

    留下十一百无聊赖地发着呆。

    不能说话，不能动，不能出去，不能吃东西，长到这么大，没有这

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