，那便再想！这段旋律不过是昨天在民族管弦乐队指南演奏时脑海中灵光一闪，在回到宿舍以后，这段旋律越来越清晰，不断地徘徊在他的脑海中。莫雨笙在脑海里用各种乐器弹奏这一段音乐，而最后最适合这段旋律的乐器竟然会是编钟和编磬！

    可是在将这段旋律记录下来以后，接下来该如何写，莫雨笙却完全没有头绪。停顿了一个小时以后，莫雨笙就放弃了。于是，他今天就抱着手稿来钟磬系了。想着集思广益来将这段旋律补整齐了，然后就想着这一次的校庆钟磬系或许可以不用缺席了。

    然而，进了钟磬系，他还没说来意呢，就先做了全班级的思想总动员。

    不过，有吕烨磊在的话，让他过目也是一样的。当初他的编钟、编磬的审核老师就是吕烨磊，进了钟磬系以后，他发现……钟磬系的人数少也就算了，就是老师也只有两个，吕烨磊是钟磬系的教研组长（虽然只有两个人）。而另外一个老师是最近几年才招进来的，负责的不是授课解惑，而是专门收拾钟磬系的琴房……当然，他能被划分为教师，而不是后勤的原因的则是这位老师还是可以指出学生练习时的错误和不足之处。

    吕烨磊接过莫雨笙的手稿，翻了翻，眼神顿了顿，就说：“我听小提琴组的杨老师说，你为校庆准备了一个管弦乐小品。似乎好不错，那你校庆之时是打算参加哪个节目？”

    莫雨笙茫然，要不是吕烨磊说，他还忘记了他先前编写的过渡音乐呢！也是，若是两个节目都上了，他就只能

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