没被艰巨的任务震慑，从容安抚着小同学们坐回了座位上。
    “从提分角度来说，如果从现在开始努力，到期末分数是一定能提升的。”老万边走边给同学们分析：“从分班角度来说，就算你们没能上楼，没能去普通班和实验班，老师也会一直陪着你们。”班长周成哲愣了愣：“老师，您不回高三吗？”“回啊。”老万和蔼地教他算数，“你们今年高二，明年不就是高三了吗？”一群学生都有点儿发愣，学委拽着班长坐下，解释：“您之前不是都――都带实验班……”
    “谁都不能被之前的事情定义。”老万挺深奥，不急不缓，“你们一样，老师也一样。”
    班里短暂的静了静，几个人抬头，放下了手里的东西。“真厉害。”梁见回头，压低声音“什么意思？”林间抬手按在他的脸上，把他转回去。老万并不急，笑眯眯在班里转了一圈：“大家现在感到焦虑和紧迫感，不论因为什么，这件事本身就是很值得高兴的好事，因为这是往前走的第一步。”“但我们光焦虑没用啊。”吴涛忍不住，“学校要的是分。”“分数是一个普遍的衡量标准。”老万很耐心，“就像跑步一样，它对我们的心肺功能、肌肉、体能、身体健康的各方面都有好处，但大多数时候，我们会更习惯用跑一段距离要多长时间来衡量它。”
    这些话还没几个人能懂，小同学们依然忧心忡忡地抬着头。“不着急。”老万隔了一会儿，总算提起了小同学们最关心的内容，“我会和各科老师说，看能不能在课代表和咱们班其他同

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