谋出路时，老校长给我说的话。他说——教书是育人，但育人不局限于学校，小罗，教师清贫，你要为妻儿谋未来，我不拦你，但我希望你记住，当将来你有了能力时，应当帮一帮那些你能够帮的人，这也是一种形式的育人。”

    文黎低声道：“罗老师……”

    “镇上有洗印照片的地方吗？”男人问。

    “有的！”文黎激动道：“我这就带您去！”

    那天，男人将相机里的照片全都洗印了出来，由文黎展示给村里的女人。

    男人临走前说，“我家里还有很多照片，我回去之后会整理一下，每月寄一次，但愿能够帮到这里的妇女和小孩。”

    “会的！”文黎泪光闪闪，“罗老师，可以给我一个您的联系方式吗？”

    男人犹豫了一会儿，婉拒道：“我不想让我家里人知道，我妻子……可能不太能理解。”

    因为照片与重新燃起的希望，文黎没有按计划离开蛇荼镇，她趁男人们不在家时，与女人们一同翻看照片，反复告诉她们——你们不是生来就该像现在这样。

    视觉的刺激是惊人的，没有人不会被美丽与活力打动，由此去憧憬，去向往。

    这个过程很慢，但它正在发生——文黎已经察觉到，年轻女人和小女孩的眼神首先改变了，然后是年长一些的女性，她们看照片时神情明亮，好似正想象自己穿上漂亮衣服、化上流行妆容。

    她们小心翼翼地问：“照片里的人真的和我们同

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