竹言蹊，开口想再叮嘱什么。

    竹言蹊福至心灵，抢在他出声前一手比出一个ok，还接着朝上举高一点。

    生动传达出讯息，“您放心，我都懂，您少说两句，留着去上面慢慢说吧”。

    谈容无奈闭嘴，将话咽下，临走时冲他笑了笑，在铃声落定前站去讲台。

    谈容定足在那方三尺讲台，给人的感觉骤然一变，授课状态说来就来，简短几句话，立马拉扯回学生在课间松懈的注意力。

    再抛出一个客观性的小问题，连想要竹言蹊微信的女生都窒息了，顾不上考虑儿女情长，背影僵硬地刻着几个大字：别提问我。

    课堂气氛一改涣散，老师有了状态不算，学生们也或主动或被动地进入学习模式。

    竹言蹊面前摆开两部手机，亲见此景，不由感慨。

    教授是位好教授，专业水平高，授课能力强，对学生更是尽心尽责。

    职业素养没毛病，就有一点，太狠了。

    瞧瞧每回提问给孩子吓的，旁边陈嘉尧都不喘气了。

    任何班级都不缺渴望感受知识洗礼的好学之辈，特别是遇到善于点播的良师，动脑积极性也跟着水涨船高。

    在一位眼镜男生主动请战后，竹言蹊仿佛听到附近响起石像裂开的声音，大家的肩背都没那么硬直了。

    陈嘉尧脸不白了，气也匀了。

    他刚缓过劲儿，甩头就瞪眼往竹言蹊瞅。

    竹言蹊早有预料

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