司亦瑾一愣，“到！”

    “你站起来回答问题。”吴老师扔出了杀手锏，“《资治通鉴*唐太宗贞观三年》记载：凡军国大事，则中书舍人各执所见，杂署其名，之五花判事。这句话反应了什么制度？”

    司亦瑾顿时就懵了，“老师，我不会。”

    “不会上课不认真听讲？”吴老师不知道司亦瑾和蓝雨祁的关系，十分严厉。

    蓝雨祁当时就不高兴了，刚不悦的抬起头，却看见柳勤扭头给她打暗号，伸手指了指课本，用口型道，“看！书！”

    却不知从什么时候开始，蓝雨祁莫名其妙的听柳勤的话，紧接着蓝雨祁真的低头看书起来。

    司亦瑾到底是男生，性格还阳光开朗，被批评了非但不会发火，反倒是咧嘴笑了起来，露出一口洁白整齐的牙齿，“老师我错了，以后再也不敢了，我肯定好好听讲！吴老师讲课这么好我还不听，太不应该了。”

    吴老师被逗乐，但又觉得笑出来不符“严师”的形象，硬是板着脸，“知道错就好，你看看你同桌，柳勤同学学习多努力？”

    第164章，我同意

    吴老师想尽办法的找机会表扬柳勤。

    实际上，当老师的都知道一个潜规则，无论是学前班的孩子还是到了高中的学生，在课堂上当众表扬，会对学生有极大的激励促进作用，相反，当众批评学生就会打击其积极性，所以有经验的老师很少当众批评学生，或者批评时使用一些委婉的方法，恩威

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