！”

    对于所有的孩子来说，讲台抽屉里的饼干已经是所有孩子们的“利益共同体”，它被放在那里的时候，所有孩子都会互相监督，也会不停提醒自己——“如果拿了，以后就不会再有了”。

    这样的约束让孩子们学会了纪律，也有了共同的契约，以至于当好似破坏了整体规律的马珍珍动了那块饼干时，所有孩子的怨念都爆发了出来。

    秦朗起先还有点摸不着头脑，但看到这个样子也知道发生了什么。

    大概是苏丽在抽屉里放了些饼干作为孩子们发言的奖励，可是这个叫马珍珍的孩子上堂课没有发言，却在抽屉里发现了一块饼干，而孩子们都说上课的时候杜老师没有给她饼干。

    下意识的，秦朗觉得这个孩子没说谎。

    说谎的人不该是这样的。

    她的眼神里虽然都是被人指责的恐惧和惊慌，但眼神清澈，也并没有躲闪。

    “马珍珍，你说这块饼干是杜老师给你的，是吗？”

    秦朗也是第一次面对这种情况，在此之前，他从来没当过老师，也没接触过这么多的孩子。孩子们的指责和言之切切甚至让他觉得有些可怕。

    “下课后，我把拼音写出来了。”

    马珍珍不停点头，抽泣着说：“杜老师奖励我的。”

    “老师相信你。”

    秦朗摸了摸马珍珍的头，又站起来，环视着屋子里义愤填膺的孩子，朗声说：“同学们，马珍珍说这块饼干是杜老

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