骤开始上课，很快就上完了一节课。

    下课时他不仅留下了一黑板的笔记，还留下了一张写了篇文章的纸，让班里的学生全都抄下背出，如果有不懂的内容，就来办公室问他。

    这些学生应了，一个个抢着想要先抄，穆琼则是出了办公室。

    “穆琼，你的课上的太好了！”魏亭跟了出来，满脸惊喜：“上的比我好太多了。”

    穆琼倒是没觉得自己上课上的有多好：“我根本没有经验……”

    “别这么说，就算是有经验的老师，上的也不一定有你这么好！”魏亭道：“我当初刚学英文的时候，找的老师如果是你，也不至于出国之后，说的话别人听不懂了！”

    穆琼还真没想到，自己竟然能被这么称赞，不过和魏亭聊了聊，也算是知道原因了。

    这时教会学校的老师，多是外国传教士，而这些传教士在国外压根就不是老师，基本都是来了这边之后，才赶鸭子上架成了老师的，教的自然不可能太好，学得如何更是全看学生自己。

    而这些学生毕业出来，从事教育行业之后，他们教的，自然也不可能也太好。

    反倒是穆琼，他在现代学语言的时候，人家是用了精挑细选过的教学方案来教他的，他依样画葫芦拿来教这些孩子，自然也就显得格外不同。

    当然了，他会被这么夸，主要还是因为这时候实在缺老师。

    现代的贫困山区缺老师，因而完全没有教学经验的大学生去支教，他

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