文，听写出来后必须写清楚中文意思。如果她报的是中文，则只要写出英文即可。

    词组她一般都会报中文，报英文的大多是单词。

    单词无论学生听到的是中文还是英文，都必须写清楚词性。

    这个听写的难度，可比楚汐初中的时候大多了，但这种听写的方式，楚汐是认可的，觉得考查得很全面。

    她没怎么看过英语书和练习册，只能根据第一反应听写。

    15个单词5个词组，她能保证她写在本子上的都没毛病，但不一定是老师在书上圈划的。

    而以这个学校老师的严厉和死板程度，还真不知道会怎么批改。

    听写结束后，英语老师让学生把本子从后往前传，同时宣布了自习的开始。

    显然，她跟数学老师一样，也不需要赶什么进度，更不用说，英语这种东西，除了语法需要融会贯通之外，就只剩下词汇的积累，英语教材所能提供的知识是非常有限的。

    楚汐觉得没什么好自习的，但桌角放的是杨昔月的英语书，她有些好奇，就翻开看了几眼。

    书很干净，没什么字迹，只用黑色的水笔划了很多单词和词组，可以看出划的时候没有用尺，却都划得笔直，而且力道很轻。

    神奇，他写字那么用力，划线反倒这么轻。

    不过，正因为使用的力道恰到好处，才能把线划得那么直吧？

    楚汐又翻了几页，没在他书上翻到什么特别的，觉得有些

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