实只是以帝王的事迹作为一个引子，重点是为了写在帝王纪年之时，国家的发展、时代的大势。

    女帝提出的要求虽然与以往的帝王本纪书写方式有些不同，但也没有违背本纪记录的用意，因此魏季平点头应下来，顺了女帝的意。

    只是不免又有些好奇，“为何要特意叮嘱我写得含糊一些呢？”

    “没有必要写得太详细。”那样会失去很多乐趣的。

    虽然那些乐趣她没机会看到了，但想一想都觉得很开心啊，让她批改奏折的时候效率都比以往要高了许多。

    如今，这些乐趣正在一次又一次上演。

    “好了，我们开始上课吧。”历史老师伸出手压了压，示意同学们安静下来。

    他打开新的ppt，ppt第一页就是宋太宗的画像。

    将ppt全屏播放，历史老师点到下一页，开始给同学讲宋太宗宋衡玉的生平。

    “女帝当年力排众议首创科举制，为寒门士子的晋升提供了一条路。这是兴平六年状元陈子鹤所写的关于殿试的诗文，这是他后来入仕所写的诗文，研究他的这几首诗文我们可以推测，女帝勤于政务，性情端凝。”

    “再下面是侍中赵函所写的一篇赋，里面记载了女帝和言官的一些轶事，说女帝喜好歌舞，言官上谏规劝。太宗时期，言官空前活跃，多次上奏规劝女帝要勤于政务。”

    “再下面是……”

    历史老师找出来的史料基本都是相互矛盾的，

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