神话存在。

    他是个学神，奥数、物理、作文等等学科样样精通，是个让老师欣慰的拿奖拿到手软的三好学生。

    照理说，这样的学生一般都容易招人眼红，且极不合群，但沈默却不，尽管他平日里沉默寡言，一副清心寡欲的佛系学生日常，可偏偏便是这样一个人，却在担任学神的同时，还了担任问题学生群体的“领导人”，就那种只动口不动手的类型。

    3班的问题学生皆以沈默为马首是瞻。平日里3班学生要是被欺负了，第一个找的不是班主任，而是沈默。

    “沈哥，5班那边又来找茬了，打还是不打？”

    沈默连头都懒得抬，懒洋洋地说了一个字：“打。”

    最后两班打到了教务处后，沈默才慢悠悠地从教室踱到办公室，和吹胡子瞪眼的教务处主任摆事实讲道理，完美地将大事化小，小事化了。

    因此3班的陈班主任曾深深担忧沈默这么一个好苗子最后会近朱者赤，近墨者黑，被同化成问题少年，最后迫不得已之下找沈家父母进行了一次深入谈话。

    对此，沈母的反应是这样的，“陈老师放心，我家阿默脑子随我，绝对不会堕落的；至于这性子随他爸，也不碍事，等以后碰上他媳妇，就全改了。”

    而沈父的反应是沈母说一句，他板着一张同沈默一般的严肃脸点头赞同一次，除了当沈母面不改色说沈默智商随她时，五官微微抽搐了一下。

    于是，家访过后，陈班主任放弃了对沈

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