子没进实验班，也没这么努力，成绩不像这么好，也考了六百二。

    这两点给了时樱很多信心，她没对别人说什么，心里面把握还是蛮大的。哪怕五月初二模结束，她又从年级十二掉到年级三十，时樱也没太着急。

    她上辈子二模只考了五百五，高考考了六百二，七十分的差距就是题目难度带来的。

    时樱心里知道高考题目并不刁钻，有难题，但比例小，多数题目考得都很基础，只是在出题的时候在题目编排上有一些创新，把本来的题目变个说法，通过这样来为难考生。

    这些已知信息让她不受二模成绩困扰，这个三十名不能作为参考，比起今年高考，二模难度太大。

    不幸的是，其他同学并没有这么多信息量，不止班里，年级上都有不少人在二模成绩出来之后备受打击。他们不觉得高考题目会很简单，反而觉得一模是用来帮助他们建立信心的，那题目简单得不正常，在他们心里二模才是高考应该有的规格，高考就应该有这个难度。

    二模这套题误导了很多人，这次考完，全省范围内很多学生都认为他们基础已经差不多了，是时候给自己提升一点难度。

    这个时候，距离高考就只有三十多天了，总复习快要结束，同学们根据自我评定开始进行针对性练习。

    难题训练实际是无用功，和汪怡然她们聊天的时候，时樱委婉提到，说她认为基础是最重要的，坚实的基础能减少不必要的失分，还能提高解题效率，她直言后面

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