到年轻教授提问下的深意, 顾川柏稍一怔忡，迎上陆京墨蕴着笑意的清朗眼眸, 背后却腾起一阵莫名凉意。

    ……

    大概是窗户忘记关严了。

    看陆京墨的年纪就猜得到他是第一次讲课, 备课尚且能靠着学识，留起作业来却应该还没有什么心得，多半是想让自己帮忙支招的。

    帮助教授布置作业，也是助教应当尽的职责。顾川柏立时生出浓浓责任感，点点头坐过去, 耐心介绍起了自己常写的作业种类。

    “我们的作业有几种模式, 像是植物学这种通识性的科目，一般会让我们把所学内容整理制表, 或者查资料写综述。有和前沿问题重合的，还会让我们查阅最新文献, 做小论文和实验设计，结合实验课进行验证……”

    似乎没料到他会主动开口，沙发上的年轻教授眼中透出些讶色，眉眼却转而弯得愈深, 认真点了点头，抱着笔记本听起了课。

    坐得近了，清新的草木气息就愈发明显。陆京墨安安静静地窝在沙发里, 侧过头望着他，不时在电脑上敲打记录, 眸光清润含笑, 在灯光下仿佛能映开一片光海。

    迎上这样一双眼睛, 顾川柏的语气都跟着不觉轻下来。索性知无不言，又特意放慢了语速，等到陆京墨停下敲打重新抬头，才继续跟上下一句。

    两人一个说一个记，等顾助教终于停下来，已经给他的小教授倾囊提供了四大类十余个小类的作业方案。

    大概够留

本章还未完，请点击下一页继续阅读>>>