学老师，也是初中老师，这篇文的灵感就是来自于日常生活，每个故事情节，基本上都对应我自己的教学经历。

    一个文章，核心梗支撑全文，也是文章的主要内容，我的这篇文起源的灵感，就是我的学生们。

    他们7-8岁，正是活泼可爱的时候，但是有时候也很闹腾，经常几个学生一起喊：

    “老师老师，我吧啦吧啦”

    “老师老师，她怎么怎么样我了。”

    “老师，你能帮我系个蝴蝶结吗？”

    大家可以自行脑补这些你争我抢想要最快抵达你耳朵的童声，这才是文案成段的老师呼唤声来源。

    小学语文老师跟他们在一起的时间最长，所以也观察他们最多，我提取他们身上可贵的点，产生了想要记录下来的冲动。

    可以这么说，养妖精这篇文，就是写给我的学生们的。也是写的他们。

    而宋福泽的经历，就是所有下乡，为祖国教育事业奉献奋斗的老师们的经历。

    我找了很多资料，他们最艰苦的，甚至没有水，没有电。

    所以出现的第一个学生烛阴的技能，就是呼风唤雨。

    说白了，是为了解决老师的困境而存在的。

    至于文中的姐弟，原形是一对双胞胎……还有很多很多……写文不是真实的，而是来源于生活，而又高于生活的，我看到了这些，就想改变这些。

    我能在我的范围内尽可能的帮助他们，却不能代替他们

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