五分钟后，魏老师就随机在班级里点名，根据这位同学写的这篇小作文，提几个简单的问题让其他学生来回答。

    这下不少同学都紧张了起来。

    魏老师是打算把听力和写作、朗诵结合起来，读写听全方位综合培养学生的英语思维。

    这想法还是不错的。但学生们对此好像热情并不高。没多久这项新措施就沦为一个枯燥乏味的环节。学生们只把它当做一项让人头疼的任务，只想敷衍应付过去。

    魏老师把学生的反应都看在眼里，内心又陷入深深的自我怀疑之中。

    或许他真的不会当老师。

    就算自己本事再高，但不懂输出，学生又不肯接收，那就只能当个二流的教师了。

    路小埋看在眼中有几分忧虑，魏老师最近上课精神总是不太好，一副垂头丧气灰头土脸的模样。路小埋悄悄和凌老师说了这件事。凌老师说她会找魏老师私下聊聊。

    鸡汤小能手凌老师一出马，就知道有没有……

    第二天魏老师果然精神好了不少，似乎又鼓起勇气，兴致勃勃地宣布他又想出一个提高英语成绩的好办法。

    不管他的好办法会不会受学生欢迎，至少在这个新措施流产之前，路小埋不需要再担心魏老师的精神状况了。

    生命在于折腾，为这个折腾干杯。

    晚自习课间一下课，曹雨桐就又跑过来问路小埋数学问题。

    路小埋一看，这不是白天时，她给曹雨桐讲

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