初中生也面前足够，而对于三年级的小学生来说还可以空出足够的过道来方便课堂管理。
    成都府学里的教员们似乎很注意形象，身穿的并不仅仅是过去新军主力部队队伍里发的那种如同战袍一般的马褂了，而是一种大概在去年的时候才按照南京一些杂志刊物上出现的服装：人民装。
    走进教室的教员也没有像其他很多县学里的教员们那样把“惊堂木”一上来就拍的响亮，而是以沉默来应对一开始课堂里的嘈杂之声。
    学生们也并非像后来一些现代小学生对于二三类副科老师那样很不给面子，嘈杂的嗡嗡之声大概持续了一分钟左右，就逐渐随着教员的沉默平静下来。
    张海看到这一点儿也不由的赞叹，这说明这里的教员已懂得了在不依靠暴力和强力的情况下同学生们打交道的技巧，师生之间有一种似乎在现代社会里才常见的默契关系。
    “好了，都回过神来了吧？回过神来了我们开始，起立！”
    新朝的学校里有上课起立的习惯，没有说老师好的习惯。大概类似后世非义务教育阶段的高中或中专规矩差不多。张海不愿意潜移默化的培养形式主义，不过还是觉得上课起立在很大程度上是有助于学生状态的转变的。
    “这是咱们这学期的第二天的正经课了，昨天我们已经说了今天课程的意义，所以我就不再重复。过去这两年半你们所完成的实际上只有两样东西：识字和算数，这算是不少内容的基础而已。而今天我们要学的，很都都是跟实际和实践有关

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