小学可能还好一些，到了高年级青春年少叛逆气盛的时候，又没有家长的约束，就算“害群之马“被清理掉绝大部分。也不可能保证一个班不会出大问题。毕竟，如果让学校承担学生生活的全部管理问题，像军队那样，实际上对于日常的管理和管理人才的要求都是一个巨大的挑战。至少没有了家庭的影响，就缺少了一个问题的申诉渠道。
    另一个，就是这种相对融洽的校园关系有没有可能继承中国旧文化的另一种弊端：家本位的团体归属及利益素求使得在社会上较之以前讲关系的程度毫不逊色？
    这些疑问在去府学的马车上，张海也坦然的向王光讲了出来。
    “是我思考的有些不周了，幸好圣主提醒的极时。“王光有些愧意的说道。
    “要么这样吧：如果不超过一府的距离，那么其实每月回家一躺也不算有多难。每个月集中有半旬左右的旬假就够了。距离府城比较远的家庭，三族以内直系亲属则可以获得来府城学习的机会。我们现在在全国范围内刚刚普及初小。初小可以暂时安排在县学。毕竟这个年纪的孩子比较好管，问题也少。后四年级可以安排在府城。这里面管理调整的压力不小。但是我想只要确保掌握各府的人才合格，就可以把问题减少到最小的程度。“张海不并忌讳讲出自己的看法。
    说到这里的时候，张海也开始意识到新朝拥有这么强大的中央与执政能力，基层却依然有不少弊端和问题的原因了：新朝在行政构架上实在是太潦草了。已经到了需要进行一定程度调

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