父女都有点紧张，不过这种情况，除了继续等，他们也没什么别的办法。

    在谢幼灵的坚持下，苏进只有早上送她去上学，下午没有再接。

    小学放学比大学早多了，谢幼灵的家离学校不算太远，她自己完全能走回去。

    于是这段时间，小姑娘表现得非常乖，每天放学，她就自己回家，先做完作业，再完成苏进给她布置的练手任务。

    苏进发现，谢幼灵在这方面极具天赋。虽然因为年纪小，力气不够大，持续力不算太强，但是在她的有限范围内却做得极好。

    一方面，她的手很快变得稳定起来，从一开始三张纸只能裁出一条合适的，到三分之一，到一半……一周的时间，她就能达到几乎所有纸条全部准确的程度——当然不是一次成型，多半还需要一到两次补刀。

    另一方面，她的心性极好。这样的练习在一开始可能还会感觉比较新奇，但时间长了，又需要一直保持专注力，其实很容易疲劳厌倦。但是谢幼灵却不一样。她年纪虽然小，但却能保持极好的耐心与长时间的专注力。

    这才是一个文物修复师真正需要的天赋！

    她做得好，苏进也不会吝惜夸奖。于是谢幼灵干劲更足了。

    现在，苏进又给她安排了另一项练习。

    两张用浆糊粘连在一起的纸，用水把它们浸湿后，一点点揭开，需要保证指定那张纸的完整无缺——破一个洞都算失败。

    谢幼灵对这个新的练习也很感

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