些孩子专业课，她喜欢在这些专业课上认真的孩子。一个个瞪圆了眼睛，努力的听课，渴望着知识的灌溉。她为这些孩子骄傲，被这些孩子感动。恨不得马上把这些孩子教育成才，为此刘红付出了百分一百二十的努力。

    然而，在办公室刘老师听到更多的是当地老师对孩子的冷嘲热讽：怪不得来职业学校，烂泥扶不上墙；连字母都不会拼，我五岁的儿子都比他们强，一群笨蛋；别管他们，不是劣等生，谁来这个学校，看着点，别打架就行。

    这些反馈多数来自于文化课老师，很多专业老师并没有这么多的意见，只是随声附和罢了。刘红老师有些不明白，为什么在她眼里渴望知识的孩子，到别人的眼里一文不值呢？

    仔细的打听了一下，刘老师总算明白了其中一些门道。因为职业高中与高中不同，学科的设置也不同，主要分为文化课和专业课。

    来这里的学生，大部分倾向于毕业后可以分配到一份工作。在工作中，晦涩的英语，凡人看不懂的高等数学，这些能有什么用？

    不止学生的心里这样，刘红老师还找过教导主任，教导处王主任对这个事情，也是保持观望的态度。

    “王主任，那些老师这样的态度，对孩子可不好，您得说说他们。”

    “小刘啊，别一竿子打死一船人，这学生和老师，其实和做买卖差不多，有愿意的买，才有愿意卖的，这才构成了商品交易。你说，那些孩子都不学，上课睡觉，老师也是人，能对他们有好印象吗

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